景观设计6t体育的方案十篇

　　6t体育园林景观设计是在传统园林发展理论的基础上发展起来，是具有美学、文学与建筑学等相关知识的人对自然环境所进行的有意识改造的策划过程。具体分析园林景观设计主要是指在一定的地域范畴内，采用园林艺术对地形种植植物进行特定改造，并营造建筑物等的途径与方法。园林景观的生态属性主要是从人的角度分析，通过在景观的创意、内涵、视觉方面形成独特的展现形式与特点，以满足人们的心理需求。在城市生态系统中，既要有对自然要素的概括，又要突出人工化的要素，只有园林系统可以实现。园林景观在维护城市整体生态平衡、美化城市景观方面发挥着重要作用。园林景观设计的主要目的在于为人类提供理想的生活家园，借助大自然的优势来实现自我控制与调节。近年来，园林景观在规划与设计的过程中，更多的考虑了园林的生态属性，展现了与大自然和谐共生的基本理念，形成了一种和谐稳定的立体园林群落。

　　在园林景观方案设计中，要突出强调“以人为本”的设计原则。从以人为本的角度出发，园林景观设计应改变传统小区设计中过分强调景物的观赏性作用，而忽视了小区绿地满足人们基本娱乐休息的需要。景观设计要突出以人为本，综合考虑到人们的运动、娱乐、交流与休闲需求，真正做到景为人所用，以人为本。

　　首先，园林景观设计要尽可能的保留小区内原有的植被。原有植被的保留在园林景观设计与绿地建设中是经常会忽视的一个问题，保留小区内原有的植物并不是将所有的植物都进行保留，而是根据植物的生长状况与其景观效果进行分析，有价值的植物保留下来。一般在城市发展过程中，很多原生的植物都遭到了破坏，因此，在景观设计过程中，原生的植物要尽可能的保留下来。

　　其次，以互惠共生为基本原则，充分协调不同植物种类之间的关系。互惠共生原则要求小区景观设计过程中要保证2个不同的物种长期生活在一起，并且双方均获利，比如，地衣是菌生与藻生的结合体，豆科、龙胆科中很多植物都有与真菌共生的案例，一些物种分泌会促进另一种植物的生长，或者2种植物均有显著的相互促进关系。在园林设计中，还需要注意一些植物的分泌物会对其它植物产生不利的影响，这需要设计者多多留意，尽量避免。

　　最后，对植物营养空间的准确定位。一般植物均会需要一定的营养空间，以保证其正常的生长，并发挥其观赏性价值，植物会受到空气、光照、土壤等的影响而呈现出不同的生长规律，不同生长型的植物会分布在不同的营养空间上。在小区绿地设计中，最好有2个配植层次，比如，乔木与小灌木的搭配，以有效的充实顶层，并在中间留出虚空保证视线，还能避免植物对营养空间的需求而出现的“拥挤”状况。

　　居住区内园林景观的设计要注意动静的统一，这种处理主要表现在水景上，一般水景是作为第4代建筑基本设计理念，已经得到建筑设计单位的认可，并深受居民的喜爱，因此，在居住区绿地规划与设计的过程中，要突出水景的设计，强调水质与水形，保证居住区内水流的畅通，也就是所谓的活水。这要求设计者在设计水景的过程中，对水的补充、循环、排泄与净化等问题进行综合考虑，以保证水景的生态属性。最好以涌泉或者瀑布作为动力，创造水位的高差感，让水体呈现自然的循环流动，产生涓流或者跌水等动态的水景效果，也可以增加水体与沙石的接触，以提高水的含氧量。另外，在不同的水体环境中，也可以布置不同的植物和构筑物，比如，莲花、芦苇、石头、长廊、小亭子、花草树木等，以多种形式来点缀水体，加大景观的层次性与深度，凸显出水的灵性与建筑物的韵律，实现人与自然和谐共生的美感属性。

　　综上所述，景观设计需要与居住区的整体规划、建筑物的基本风格，以及企业文化进行配合使用。景观设计的宗旨与目标在于实现人与自然的和谐共生，居住区内绿色景观设计能够最大限度地满足居住者的身心需求，同时，也能够较好地促进生态平衡。因此，在居住区园林景观方案设计的过程中，要充分突出人与自然的和谐关系，为人们营造一种绿色生态的居住空间，更好的展现出“以人为本”的绿色环保设计理念。

　　ZigBee技术是一种应用于短距离范围内，低传输数据速率下的各种电子设备之间的无线通信技术。ZigBee名字来源于蜂群使用的赖以生存和发展的通信方式，ZigBee标准基于802.15.4协议栈而建立，具备强大的设备联网功能，它支持三种主要的自组织无线网络类型，即星型结构、网状结构和簇状结构，并且系统节点具有多路路由功能，特别是能够组成蜂窝网状网络结构，具有很强的网络健壮性和系统可靠性。

　　本系统所实现的传感器基于ZigBee星状拓扑，节点分为传感节点、汇聚节点和管理节点。传感节点由ZigBee终端节点和单片机构成；汇聚节点由ZigBee协调器充当；管理器节点由一台PC机充当。传感节点负责采集数据及转发其子节点的数据；汇聚节点负责发出各种命令并通过RS232接口与管理节点的通信；管理节点提供图形化的操作环境，负责接收用户的需求以及数据的显示。

　　每个喷泉作为一个节点，喷泉之间采用星型结构连接，有其中一个节点作为ZigBee路由器，负责与单片机控制系统的连接和数据中继转发。可以通过改变时序或控制开关实现控制方式的改变，已达到可显现各种复合喷水状态的要求。同时喷泉的设计可以多种多样，本文介绍为一种景观喷泉造型。

　　基于ZigBee技术的景观喷泉远程控制系统中使用了无线射频ZigBee模块，该模块功耗低，抗干扰能力强，且使用ISM2.4G频段，频率无需申请，无线网络使用是免费。

　　系统硬件采用模块化的设计，主要包括PC控制模块、ZigBee通信模块、数据采集模块、单片机控制模块。ZigBee通信模块通过ZigBee网络连接外部Internet网络，完成数据的封装与传输；数据采集模块采集各种传感器输出的电信号；单片机控制模块控制数据的接收、发送。以及采集数据的处理等等。

　　无线米）传送给读写器，读写器同样在连接电脑，读写器与电脑的连接方式有很多种，分别有RS232、485（485可以选配MODBUS总线或CAN总线等）、TCP/IP、GPRS等等。

　　PC将接受到的信息通过调整或转换，成计算机可识别的数字信号，存储并加以分析。PC同时控制单片机控制电路，并将指令传送给单片机，单片机再控制执行单元，诸如电磁阀、电机等单元。

　　选用宏晶科技的STC12C5A08PWM单片机为系统控制核心，STC12C5A08PWM单片机是高速、低功耗、超强抗干扰的新一代8051单片机，指令代码完全兼容传统8051，但速度快8～12倍。内部集成MAX810专用复位电路，看门狗，2路PWM，针对电机控制，超强抗干扰。片内有8KB Flash ROM，1280B RAM，支持ISP。

　　为保证系统时钟的准确性，采用定时器0，工作于自动重装初值的模式2下，产生250us定时中断。设置一天内喷泉的定时开、关的时间点，也可设置长期关闭日期（如学校假期）。由PC控制端输入，并在RAM中保存，供控制系统查询。

　　喷泉的变化形态可以有很多种不同设计的方案，本系统采用的时间轮转的方式，为保证系统的稳定运行启动了单片机内部看门狗。

　　本系统采用星型拓扑和需求时唤醒ZigBee模块的通信方式，有效地降低了每个ZigBee传感节点的功耗，减少了传感节点向汇报节点上报数据时相互碰撞的概率；利用ZigBee网络传输节点的数据，改变了传统无线传感器网络需要依托有线公共网络进行数据传输的限制。ZigBee技术与景观喷泉的结合有着广泛的市场前景。

　　[1]王妍玮，于惠力，. PLC应用于喷泉控制系统的方案设计[J].设计与计算，2010，（9）：20-21.

　　总图竖向与管网综合设计是充分利用、合理改造自然地形，满足建筑物、构筑物、交通设施、室外活动场地、绿化景观设施、工程管网等要素的使用要求，在基地现状和相关法规、规范的基础上，进行总平面图中竖向设计与工程管网设计的一种综合设计。总图竖向与管网综合设计是规划设计全过程中一个重要组成部分，它与规划设计、机电设计、景观设计密切联系而且不可分割。

　　（2）合理衔接总图中各栋建筑物内部管线、总图综合管线）合理组织总图竖向给排水设计。

　　总图竖向与管网综合设计的总体工作原则是尽量先行，按照时序，该项工作分为三个阶段，分别为：（1）宗地资料分析阶段（对应项目进展阶段是投资分析阶段）；（2）总图竖向与管网综合设计方案阶段（对应项目进展阶段是规划设计阶段）；总图竖向与管网综合设计施工图阶段（对应项目进展阶段是施工图阶段）。

　　筑物地坪标高；场地地表水排除方式；土方平衡工程；满足景观要求的相关设计。

　　（2）市政管网综合设计：市政配套站点、用房的设置；给排水、电气、暖通、燃气、有线电视、网络市政外线接入方式；区内市政管线合理布局、走向；满足景观设计、物业管理与维护要求的相关设计。

　　宗地基础资料分析对项目立项的决策有重大影响的内容，其成果以及具体解决措施应在《可行性研究报告》中体现。宗地基础资料分析阶段需完成以下工作：

　　收集宗地基础资料，基础资料包括：①宗地图、规划条件及附图、周边市政道路图（投资部提供）。②宗地周边市政四源（水、电、气、热）的接入条件、路径、容量；雨污水接出位置、容量（投资部提供）。③完成地质分析报告（合约部确定勘察单位，勘察单位完成初勘报告，项目部配合实施）。根据基础资料完成宗地基础资料分析报告，相关内容进入《可行性研究报告-宗地基础条件》。根据宗地基础资料，完成意向性场地平整方案。意向性场地平整方案包含初步的土方平衡计算以及建议场地处理方式――平坡式或台地式（建筑、结构、设备参与）。意向性场地平整方案分析报告应进入《可行性研究报告-项目发展成本》。 根据宗地基础资料、意向性场地平整方案，提出对

　　概念规划布局的建议。例如：地形、地貌、市政道路、市政管线接入条件、地质条件对单体布置方式的影响、建筑朝向、间距、日照、通风、规划要点的影响（建筑、结构、设备参与），此项建议形成规划设计影响因素，进入《可行性研究报告-规划设计可行性》。

　　综合宗地基础资料分析报告、意向性场地平整方案、规划设计影响因素，完成密度分析及项目盈利预测报告，相关内容进入《可行性研究报告》。

　　正式取得土地后，按照宗地资料分析阶段取得的各项成果，完成地块密度分析之后，进入总图竖向与管网综合设计方案阶段。方案阶段需根据密度分析确定的规划布局、路网结构、初步产品配比、经济技术指标、空间形态等内容，对规划布局、单体方案的深入等内容形成指导性意见。总图竖向与管网综合设计方案阶段需完成以下工作：

　　1）总图道路高程与竖向设计方案图：结合规划结构确定雨水排除方式、场地平整工程的竖向控制坡度、坡向，完成总图道路高程与竖向设计方案图（此图由方案设计单位完成）。出图后由建筑专业牵头，建筑、结构、设备专业联合审核。

　　2）主要市政站点布局方案图：根据规划确定的户数、人口规模，确定各专业市政站房所需面积、建造方式以及合理的布局，最后完成主要市政站点布局方案图（此图由方案单位完成）。出图后由设备专业牵头，建筑、结构、设备、景观专业联合审核，审核完成后填写第二份会签表。

　　3） 市政管网综合设计方案图：结合规划路网结构、景观示范区位置、道路分级、场地内各主要市政管线走向、路由等元素，完成市政管网综合设计方案图（此图由施工图单位完成），对各主要道路的管线敷设做道路断面设计。完成市政管网综合设计方案图后，由设备专业牵头，建筑、结构、设备专业联合审核。

　　4） 室外竖向工程和管线工程指标分析报告：根据总图道路高程与竖向设计方案图和市政管网综合设计方案图，牵头合约部、项目部完成室外竖向工程（包含土方平衡、挡土墙、护坡等工程）和管线工程指标分析报告。

　　规划设计定稿方案完成后，进入总图竖向与管网综合设计施工图阶段。随着总图竖向与管网综合设计的逐步深入，确保规划、单体以及景观园林设计在技术实施方面具合理性、可操作性。总图竖向与管网综合设计施工图阶段需完成以下工作：

　　1）规划定稿方案设计确定小区出入口、各单置、出入口、路网设计、地库范围及地库出入口、户型。

　　2）景观方案总图：景观方案总图（此图由景观设计单位完成）出图后，结合景观道路、微地形、水景等对总图消防路网、场地竖向、地库覆土结构承载和风井初步位置进行审核，此项由景观专业牵头，建筑、结构、设备专业联合审核。注意：景观方案设计与总图竖向设计、总图消防设计是一个互相穿插审核、互相不断修改、优化的过程，并不分先后。

　　3）总图竖向设计施工图：规划定稿方案评审通过后，根据总图竖向设计方案图及规划定稿方案评审优化意见，由建筑施工图设计单位完成总图竖向设计图（以景观总图为基础图），出图后由建筑专业牵头，建筑、结构、设备、景观专业联合审核，审核完成后填写竖向设计评审表。

　　4）总图消防设计施工图：规划定稿方案评审通过后，根据总图消防设计方案图及规划定稿方案评审优化意见，由建筑施工图设计单位完成总图消防设计图（以景观总图为基础图），出图后由建筑专业牵头，建筑、结构、设备、景观专业联合审核。

　　现代园林发展起源可追溯至19世纪末20世纪初，是在古典造园、风景造园的基础上，经过科学革命方式建立起来的新学科。风景园林学是以强调建设和谐的人居户外空间环境为基础，把工程技术与艺术表现融为一体，并与城市规划、建筑设计、植物学、艺术美学等学科相结合的综合性学科。在其发展过程中，通过不断地丰富科学艺术手段，为人类建立了一种适合生存并促进自身发展的室外生活环境。在21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本战略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪，因此风景园林应运而生。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。风景园林学科的时代背景、发展前景与国家命运息息相关。社会发展、人类科技文化的进步，使得风景园林专业需要不断与时俱进、开拓创新。风景园林的任务是丰富多变的，这就需要大量的知识面宽、专业素质高、实践能力强的人才。正是基于培养符合新时代要求的专业人才为目的，重庆大学城市科技学院开设了景观设计原理这门课程，通过优秀景观设计的案例分析使学生更直观地了解了景观设计的基础理论知识。该课程主要介绍有关景观规划与设计的发展演变、景观资源的类型及评价方法及城市与区域的景观与绿地系统的规划方法。景观设计原理课程是重庆大学城市科技学院风景园林专业的必修课程。通过该课程的学习，使风景园林专业的学生对景观设计有了一个基本的认识，了解了与景观设计有关的理论知识、景观设计的原则，熟悉景观的构成要素、景观设计的过程与方法。因此，从教学内容、授课方式、实践教学、教学资源四个方面，进行分类分模块的改革创新，创造了一体式学生理论实践创新思维模式。

　　由于风景园林专业的特殊性，该课程主要内容包括景观概述、发展历程、影响因素、空间设计、景观构成的环境要素、设计程序与方法、设计表达、各种类型景观设计。此外，还有景观设计原理对风景园林专业的指导意义。景观概述：景观设计的基本认识（景观的概念、景观设计的概念、景观设计专业与风景园林专业、景观设计师）。发展历程：古典园林的传承、现代景观的产生。影响因素：自然因素（气候、地形、地貌、水文地质）。功能因素：（功能属性、功能构成、功能、布局）空间因素、人文因素、生态因素、技术因素。景观环境与行为心理（人对环境的需求、环境感知与环境认知、个人空间与感觉尺度、私密性与领域性、环境行为规律）。空间设计：空间设计基础（空间概念、讲解点线面体以及空间）、空间处理手法（空间构成、空间类型、空间操作、空间界定、空间与功能）、空间要素与设计原则。景观构成的环境要素：地形、道路与场地、植物、水体与山石、景观设施与小品、照明设计、景观建筑单体设计。设计程序与方法：讲解一般景观设计的程序与主要内容以及各阶段的注意事项。设计表达：景观制图、景观透视。各种类型景观设计：城市公园、广场、居住区、庭院、滨水、道路景观设计。讲解分析具有代表性的案例。存在问题：第一，课程内容空洞，理论缺乏实际指导和借鉴作用；第二，课程内容浅显，未能满足培养风景园林专业实践性人才的培养需求；第三，整个课程为48个学时，基本以理论课为主，未安排相应的实践课学时，未能很好达到锻炼学生的实际设计能力的效果。

　　将课程与招标网的实际工程项目相结合，通过理论知识点赋予相应的设计项目无缝衔接，配合指导老师进行指导。积极组织学生参加风景园林学科相关设计竞赛，以团队进行考察的形式，从中培养设计创新能力、工程实践能力和团队协作意识。

　　从理论课堂与室外课程进行呼应，通过案例图片和现场实际参观考察进行，把景观设计涉及的方方面面的设计类别进行阐述，对一些设计热点，如生态停车场设计、海面城市、雨水花园、美丽乡村等相关案例进行重点剖析。

　　让学生在课余时间浏览相关专业网站，搜集相应素材。国内比较有名的，如生生景观、秋凌景观设计、国际新景观、筑龙园林景观、园景人、田园志、微设计、景观派等。借助这些互联网平台，为学生提供最新的实践案例以及理论思想，并且提供相关设计素材丰富设计作业的层次感。

　　平时课程作业让师生充分互动，进行思考，课堂上由一组学生讲解他们所欣赏的景观设计案例，内容包含案例的概括、案例优缺点、由此得到的经验和教训。

　　快速设计与草图表现能力是风景园林设计行业所必备的一项技能，在课程的授课过程中要积极引导学生进行相关设计训练，选择具有代表性的专题进行快题设计方案构思。例如，选择永川兴龙湖公园、观音山公园、渝西广场等地方进行景观改造设计。

　　所有的景观项目在开发之初都应该明确开发目的或设计目的，如场地建成后所产生的社会效益、环境影响、经济效益，开发投入的资金预算，以及该场所在未来的服务区域或服务人群，等等。本科课堂教学实践环节中学生创作设计的景观项目方案，同样需要在设计之初明确设计目的。因为只有在关注社会、环境、经济等因素的基础上进行的景观设计才是符合客观实际的，才具有可实施性，否则，即使图纸效果十分精美，仍然是没有根基的空中楼阁。教师在课堂上布置给学生的设计课题在课题性质方面一般分为两大类：新建地块的景观规划设计和现有场地的景观改造设计。这两大类课题的设计目标和设计内容既有相同点，又有不同点。相同点是指在整体的设计目的和设计内容方面基本一致，都需要考虑社会、环境、经济等方面因素，都需要进行合理的功能分区和流畅的路网设计等，这些在前文和后文中都有所涉及，在此不做赘述，笔者主要阐述两类课题的在设计目的方面的不同点。新建地块的景观规划设计要求将原本荒芜、废弃或破旧的已无法满足人类和社会发展需求的地块进行重新规划，赋予其全新的场所性质，在社会功能和环境效益等方面产生质的改变。如，在城市建设规划中将旧建筑旧街道拆除推平后新建的居住社区、商务楼盘等都属于这一类景观规划设计项目。现有场地的景观改造设计要求在不改变场地性质的基础上对环境进行良性改造设计，如场地面积的适当扩大或缩小，内部功能分区和道路网络的重新调整，以及地面铺装、环境设施、绿化植物等景观元素的优化设计。对于城市中建成时间较早且具有历史感的公园、广场、街道等场所，设计师都可以进行景观改造设计，通过改造使空间功能更趋于合理化，配套设施更加人性化，环境氛围更加艺术化。另外需要强调的是，无论何种性质的课题设计，都需要注重对民族传统文化遗存的保护和发展，因为历史的遗迹是不可复制的，是一个地区文化的延续。对规划区域内具有文物价值的旧建筑、旧街道等实施保护性开发，对百年以上的古树名木切不可随意砍伐移植，以免造成不可修复的损伤。在明确项目设计目标的基础上，教师通常给学生制订思考和工作的几大步骤，学生通过方案设计练习逐步掌握景观设计程序。

　　要求学生掌握并熟悉景观项目设计的一般程序，即基地环境分析、概念方案设计、扩初方案设计和施工图设计。大二和大三的学生必须在课程学习中逐步掌握基地分析、概念方案和扩初方案的设计方法，大四学生需要在此基础上初步了解施工图的设计方法和制图规范。（1）充分了解并分析场地进行某课题设计时，教师会给学生指定地块，使其了解地理位置、规划面积、项目建设目的等。学生首先要做的工作就是前期调研，充分地了解场地情况并做好记录，包括所处地域、地形、气候条件、土壤、水质、交通状况、服务人群等。学生通过实地勘查、资料收集等方法了解上述场地情况，运用SWOT分析法进行分析和总结，为下一步提出设计定位和功能分区提供有力依据。SWOT分析法是将内部因素和外部环境结合形成的平衡系统分析体系，SWOT分别是Strength（优势）、Weakness（劣势）、Opportunity（机会）、Threat（挑战）。实际操作中主要有分析环境因素、构造SWOT模型、制订计划三部分。（2）提出设计定位，完成方案设计接着要在以上分析基地环境的基础上提出设计定位构想。这一阶段，学生要与教师充分沟通，共同找到最适合场地建设项目要求的设计定位，也就是做出概念方案设计。不同的建设项目会有不同的设计要求，如居住区景观设计、公园景观设计、广场景观设计等。不同的项目在使用人群、场地功能等方面有很大区别。因此，设计者在充分了解场地环境情况、理解建设项目要求的基础上，才能找到了合理的景观设计定位，包括环境主题、景观风格、主要功能特点等，进而做出主要功能分区规划图。这阶段的图纸可以用规划总平面图、平面分析图和实例示意图来表达构思。扩初方案是在概念方案的基础上完成的，需要完成修改后的规划总平面图、详细的局部景观设计平立面图、重要景观节点效果图、部分主要设施的设计图纸和设计说明。设计说明要求条理清晰、语言简洁、用词规范，清楚地阐述设计理念、设计方法与设计结果，起到辅助理解项目设计方案的作用。一套良好的扩初图纸应该能够达到全面细致展现该项目景观设计结果的目的，除去实际项目需要的施工图设计部分，基地分析、概念方案、扩初方案三者综合就是一套完整的景观项目方案设计。

　　完成一套景观项目设计方案需要绘制大量的图纸，如平面图、立面图、效果图等，图纸是展现设计意图和设计目的的最直接手段，绘图质量将直接影响到方案展示的最终效果。一般景观项目设计的图纸表达无外乎三种手法：手绘设计图、电脑辅助绘图、手绘电脑结合绘图。这三种图纸表达方式在概念方案阶段和扩初方案阶段都可以被使用，其目的是完整、详细、艺术化地展示设计结果。所以景观设计专业本科生必须具备良好的设计表达能力，熟练手绘技巧，掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等电脑绘图软件，有了扎实的绘图基础，才能将设计构思和设计理念完美地呈现出来，这也是作为一名合格的景观设计师必须具备的技能。

　　一套优秀的景观设计方案不仅需要完整的图纸表现，更重要的是应该具备科学的设计理念。可以说，绘制精良的图纸是方案的设计结果，而科学合理的设计理念才是支撑方案的内在灵魂。教师要求学生在进行方案构思与设计时，始终贯彻以人为本、可持续发展、注重体现地域特色这三大景观设计理念。1.以人为本的设计理念“世间万物，唯人为贵”，以人为本的理念要求一切以大多数人的发展为目的，而不是片面追求物质发展和经济增长。在景观设计中，以人为本主要体现在充分的前期调研、合理的功能分区、流畅的路网结构、完善的环境设施，以及符合大众审美文化背景的形态设计，等等。前期调研可采用实地考察拍照、问询并结合问卷调查，目的是尽量全面翔实地掌握设计基地物质环境和人文背景，尤其是问卷调查的结果分析可以帮助学生找到更符合当地市民意愿的环境设计定位。在调研结果上进行功能区域的规划，必须合理划分出符合市民实际需求的功能空间，强调各个空间的相互联系，规划流畅的路网结构以加强各空间的可通达性。无论是步行还是车行，方便快捷的交通都可以提高效率，满足市民生产和生活中的出行需要。完善的环境设施能够为市民在公共环境的活动提供便利，环境设施设计不仅要求功能齐全，而且要求数量布局科学合理，既满足使用需求又不能造成浪费。以广场休息设施为例，每100平方米广场面积应该有6～10平方米的座位面积，这样才能满足人们在广场中活动时随时休息的行为要求。景观元素的形态设计通过风格与造型的艺术化处理能够体现环境历史文化、风俗民情等人文背景，同时也是景观视觉设计的重要环节，是关系到大众能接受并长久使用该场所的关键因素。总之，学生在设计过程中必须树立以人为本的科学发展观、才能营造出实用、美观，符合大众需求的城市景观环境。

　　可持续发展理念是1987年由世界环境与发展组织提出的，要求城市的发展在“满足当代人需求的同时，不能损害子孙后代为需求而寻求发展的能力”。在可持续发展理念影响下，景观设计不仅仅是营造一个优美的小环境，如建一座亭子、种几棵植物那么简单，而是通过设计改造自然界为人类创造良好的生存和发展环境。当然，改造必须以人与自然和谐发展为前提，否则改造就成了毁坏，必然会遭到自然的惩罚，如水土严重流失、土壤的沙漠化、物质资源的浪费、城市地下水位下降等都是自然向人类发出的警告。在校大学生作为未来的景观设计师，必须担负保护环境、建设良性生态环境的重任，注重人与自然的和谐发展、区域内生态系统的良性循环，在规划区域内，通过科学的考察与设计，实现物质的循环、能源的自给、垃圾的无害处理等，达到区域环境的可持续发展目的。

　　中国地大物博，每个地域都有其独特的自然环境和人文历史，所以景观设计所体现的地域特色也主要反映在这两个方面。针对某一特定区域进行的景观设计，一定要充分了解当地的气候条件、地势情况、河流水域、物种群落等自然环境状况，做到合理开发，同时在设计时发展当地传统特色，体现人文历史背景。地形设计尽量符合自然地势条件；植物配置使用本土品种；水体景观的导入必须考虑当地水资源现状，符合节能环保要求；公共设施在实现功能完善的基础上，强调地域传统文化的艺术特色。

　　环境艺术设计是指对建筑室内外的空间环境通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。国内高职高专类院校环境艺术专业的课程构架中，专业学习开设有大量建筑室内空间环境设计课程，整体侧重于室内方向教学。新形势下，对相关人才的培养有需要改进的地方。

　　景观设计是一个大的学科概念，是一个涵盖了生态、科学、艺术、人文等方面的综合性学科。其根据内容和尺度的不同，主要分为景观设计和景观规划两大方向。相较于建筑、农林、艺术类院校的景观设计专业，高职院校环境艺术专业多数以开设景观设计课程为主，学生不可能上完这门课就能成为景观设计师、景观规划师、植物配景设计师。景观设计作为环境艺术设计的传统课程，怎样才能在有限的课时中让这门课的教学效果最大化，值得思考。

　　高职教育的课程教学要根据高职院校学生的特点有针对性地结合市场与行业需求培养学生。当前，高职环境艺术设计专业景观设计课程的教学中存在着教学目标不明确、教学内容泛而不精、就业定位不明确、毕业生就职后发展潜力欠缺等问题。

　　环境艺术设计专业中的景观设计课程在定位上应有所侧重，突显专业特色。国内的建筑、农林类院校的景观设计专业更为注重科学、技术、地形、植物等角度，所承接的空间体量偏大。环境艺术设计专业由于学科性质，以艺术设计能力的培养为主线，对景观设计更多的是从艺术与美学的角度来把控，设计体量相对较小。由于未受过系统的城市规划、建筑室外空间设计相关课程的训练，没有完善的理论知识控制、指导和管理规划的实施，学生对空间尺度的概念相对模糊，难以把控较大的空间关系。因此，高职院校环境艺术设计专业景观设计课程的学习、训练定位是小体量的景观设计。可以考虑与公装、别墅设计等相关课程进行联动，如商业空间设计、办公空间设计、别墅设计中的室内外景观部分以及小体量的庭院、花园设计等，这样更能促进学生对培养方案的整体认识。

　　高职教育强调就业，但在近年来略显浮躁的就业市场氛围中，一些教师和学生出现了急功近利的短视现象。高职环境艺术设计专业对学生的培养侧重于操作型人才的培养，这并不意味着要放弃理论基础、忽视设计思维的培养。从长远来看，抛开理论谈技能也是不现实的。对高职院校的学生而言，景观设计课程理论知识的学习就是掌握最基础的景观设计理论知识（如景观设计规律、中外园林类型及特点、中国古典园林造景手法、硬质景观设计、铺装材料等）。这就要求教师在讲授理论知识时对庞杂的景观设计理论进行取舍和提炼。

　　有些学生在做景观设计方案时经常会问教师：“我这块空间比较空，放个什么好？”方案设计成了“填空间”，为了设计而设计，学生完成设计方案后都讲不清自己的设计主线和设计思路，更不知道自己的创新点在哪儿。针对这个现象，教师要做好景观设计教学的抓与放。抓好前期方案设计部分，即方案设计的前期环节务必让学生明确自己的设计思路、创意点，理清思路与各部分之间的关系，这对于设计方案的展开具有至关重要的作用。上文提到的案例正是由于学生在设计实践中自主性不够，过于依赖教师。教师在指导学生设计实践时要明确一个观念——设计事关功能与美感。除去功能与尺度的问题，教师对学生在中后期的设计表现要注意放手，留给学生足够的自，不能过度干涉。由于高职院校的学生艺术审美、设计基础相对较弱，教师可以适当提供一些优秀景观设计案例的方案构思6t体育、平面布置手绘稿，供学生临摹学习，这对于学生快速掌握设计方法有很大的帮助。

　　一些高职院校环境艺术设计专业开设了手绘表现的相关课程，但教学效果不尽如人意。由于高职学生的绘画水平参差不齐，短时间内很难整体达到要求；加之专业课程方案表现多以计算机辅助设计，学生在进行景观方案构思时，大多直接借助AutoCAD软件绘制平面图，设计思路未厘清就直接进入绘图阶段，这样的方案难以从整体上进行把控。所以，在课程的方案表现上，教师要引导学生在方案的前期构思阶段借助手绘的形式，以点线面表现景观元素、流通线路、区域划分等。这样学生能够快速理清思路，对平面布局有直观、清晰的表达。在方案经过反复推敲进入细化阶段后，对于方案的平、立、剖面图，学生就可以借助AutoCAD软件快速完成。3dsMax软件建模、渲染、出图耗时费力，而Sketchup软件相对来说更加省时、易于上手，建模流程简单易懂，能使学生更专注于设计本身。因此，效果图可以考虑用Sketchup软件完成。

　　以往的授课形式往往依赖课堂，强师的主导作用。而在如今的“互联网+”时代，针对景观设计这门课，教学形式有了更多的选择。在景观材料、施工等方面，可以充分利用网络视频资源进行教学。学生可以更直观地了解相关知识。这种动静结合的多媒体教学形式，极大地调动了学生的学习积极性。以往的教学环境单一，教学多集中在教室或机房。“走出去”教学即走出课堂调研参观，由教师带领学生去景观区域、公园、广场、公共绿地、景观带等进行实地参观、调研。在考察过程中，教师可以实时实地对景观元素、造景手法、植被景观、施工材料等进行详尽讲解。外出调研结束后，教师可以安排学生下堂课对调研的情况进行汇报和总结，这样不仅可以调整学生的学习状态，也能使教学成效更高。

　　学生所学的知识是否与就业需求形成了无缝对接，这是检验高职院校教学的一大重要指标。教师在教学中要依据岗位需求构建教学知识体系，及时更新教育观念，形成一个不断完善、逐步适应市场需求的人才培养模式。根据培养重点，对景观设计课程中的技能方面（计算机辅助绘图、施工图绘制、材料等）着重训练。其次，可以邀请从事景观设计工作的本校往届毕业生回到课堂中，针对从事景观设计工作的经历与经验，给新生上一课，这种“过来人”现身说法的形式最容易为学生所接受，不仅可以让学生了解岗位的需求和行业发展的最新动向，也能让学生对自身的职业发展有更多的思考。在课程教学中引入一些国际大赛的优秀案例，可以让学生体会设计师的创作思路，学习设计方案的表现手法。这些行业前沿的风向标可以使学生更直观地了解行业的发展趋势。高职院校环境艺术设计专业景观设计课程教学要紧密结合岗位需要，通过调整、完善教学方法与手段，建立一种多元化的教学模式；要明确课程能力目标，做好人才培养定位，在有限的课时中达到教学效果的最大化，培养出技术扎实、适应岗位需求的技能应用型环境艺术设计人才。

　　[1]何贤芬.环境艺术设计专业景观设计课程的教学思考.山西建筑，2008（7）.

　　[2]张佳妮.高职景观设计专业课程教学模式探讨.科教文汇（中旬刊），2009（3）.

　　建筑设计与配套景观是目前人们的生活和工作中所不可缺少的建设，而在当今的建筑设计中都会融入景观设计的元素，不仅提高了城市的美观，还能够给人舒适的感受，因此，景观设计与建筑设计的关系是紧密相连的。

　　无论是建筑设计还是景观设计，其流程都是通性的，都包括了前期规划，方案设计，扩初施工设计，以及项目实施过程。但对于建筑的配套景观，设计师们往往忽略了其融合性，对于建筑的景观设计往往缺乏足够的重视，只是将主要的精力放在建筑本体的设计之上。他们将景观设计看作是城市规划的一部分，或者是只是认为景观设计在与建筑物本身相比从重要性上来看，显得不是那么重要，这就导致建筑的景观设计与建筑设计之间存在着相互独立的情况[1]。

　　区域地块设计前的项目资料收集，在原有的规划基础上进行场地分析，提炼出有特色的景观文化语言，并使其在建筑规划一开始就加以体现；其次对项目红线内外的景观资源要加以利用，包括自然景观资源或城市景观资源，场地水资源、地形资源、原有植被资源等；另外对红线内外风水价值元素分析（包括有利的和不利的）；最后还要分析场地生态环境包括风向，气候，温度，湿度、区域植被特性等。

　　在进行建筑主体设计之前，首先要对建筑所处周围的环境以及景观的相关的情况进行相应的考察和掌握[2]，建筑规划方案没有最终定稿前景观设计无法完全介入，所以，此阶段景观只能以顾问角色参与，结合建筑规划方案设计成果从景观专业角度提出预见性建议：

　　a、建筑体量、高度、位置等是否不利于未来景观规划设计，阻碍形成良好的局部小气候。

　　b、道路布局走向是否不利于景观将来的布局，如是否影响将来景观轴线的布置、 集中景观（中心和组团）的整体性。

　　c、竖向标高设计是否影响景观设计，或者是否有调整后更利于景观营造的可能性。

　　d、景观空间布局是否有利于未来景观设计时更好的利用场地特性，将空间的功能与效益最大化。

　　景观的完全介入是在方案规划报批成功，开始进入建筑扩初设计后，开始景观概念方案设计阶段。在此之前要根据建筑规划方案设计定稿文件及相关资料，明确景观风格、景观成本档次等要素编制景观方案设计任务书：开始景观概念方案设计阶段。在此之前要根据建筑规划方案设计定稿文件及相关资料，明确景观风格、景观成本档次等要素编制景观方案设计任务书，选定设计单位，签订景观设计合同。审核方案设计成果，重点把握以下几方面：

　　（2）景观布局的合理性分析，如景观层次关系（中心景观和各组团景观），景观元素的比例（地面铺装、景观建筑小品、水面和绿化等），景观轴线关系，竖向标高关系，使用功能布局，风水关系，生态关系等；

　　在城市建设中，当设计师们仅仅将目光局限于建筑本体设计而忽略了与景观相辅相成的整体思想时，往往会使建设成本无冤增大，建筑本体的孤立，以及空间资源的浪费，而建成的效果也少了与周围环境的整体融合性。只有将目光放在整体的高度和层次上，才能在最大化利用场地资源，建设出最合理的建筑本体。

　　d.建筑消防登高场地对景观的影响，登高场地尺度较大而且集中景观难以消化；

　　e.景观方案与建筑综合管线的协调滞后，导致施工现场管线与雨污水井盖位置与景观节点交叉重叠， 放样严重走样 ；

　　首先，提升景观设计的地位。要想将建筑设计与景观设计完美的融合在一起来塑造一个完美的建筑，就要求提高景观设计的地位，在建筑的设计规划过程中更加的重视景观设计，了解景观在建设中存在的意义和价值。无论多么优秀的建筑，它都是存在于环境之中的，任何时候都不能把建筑孤立起来，建筑与周围环境必须和谐统一，而要达到这个目标，就要求我们在建筑设计中融入景观设计的概念。建筑应从被动地单方面追求环境和谐的桎梏中解脱出来，以积极的策略实现与周围环境的统一，寻找与景观的结合点。所谓建筑先入式的整体设计原则，是指当代建筑师有责任在深入建筑单体设计的同时，对整体的建筑环境提出设计原则。在这个过程中，要摒弃个人的思想模式的桎梏，要充分的分析基址环境、周边环境视、域环境等因素，并且提出系统的设计导则。导则内容应该包括具体的风格、主色调、环境铺装景观设施等设计建议，在建筑的生命周期内产生辐射式、制约式的影响，并确保建筑与环境的统一联系[3]。

　　其次，因地制宜。在进行建筑景观设计的时候要根据当地的实际状况设计合乎实际的景观，不能拘泥于传统，也不能将其他的方的经验生搬硬套。不同的地方就要有不同的建筑景观，这有这样建设的建筑景观才会有利于生态环境的改善，才能保持各地景观的特色和文化，避免景观的雷同化，让每一个城市、每一个地方、每一个建筑都能有属于自己的特色

　　最后，遵循自然规律。让建筑景观设计更加生态化。建筑景观要尽可能地减小对环境的蒲怀和威胁，要注意人工的建筑景观要和自然环境相互融合，和谐共生，保护环境、保护生物多样性，维护生态平衡，让建筑景观和自然环境可以可持续的发展。每一个建筑景观都要尽可能地采取绿色方式建设，并尽可能地减少维持运行所需要的能源成本，减少污染排放，减少能源需求量，让景观都成为“绿色景观”。对于任何的建筑景观设计，我们都要充分考虑其历史的、地理的、人文的各方面因素。在建设我们的建筑景观时，要排除破坏生态环境的价值观念，多采取绿色建筑技术。尽可能地了解有关知识、树立尊重自然的意识，因为人类也是自然界的一部分。我们要达到的建筑景观，要保持自然因素与人工因素的有机结合，要将建筑景观对环境破坏的影响降到最低，注重建筑景观的整体构架系统，将所有的建筑景观的个体纳入一个整体之中。

　　时代在变，人们对建筑的需求方向也在变，个人认为应倡导景观先行，至少景观规划能在建筑规划启动时就能参与进来。由于各方面的原因，当前地产开发过程中往往景观是从属于建筑的，其实不然。从宏观概念上讲，建筑是景观的一部分。因此，要想做到建筑规划与景观规划的完美协调，必须有把建筑作为景观的一部分的思想概念，在此基础上再来实施景观规划设计[4]。

　　建筑与外在环境的统一受到了更多的重视，没有与景观设计相融合的建筑设计，再好的建筑也不能给人带来美的享受，所以在建筑规划的实际中我们要积极寻找各种途径来实现两者的完美融合，这也是追求卓越的建筑规划中的长期任务。

　　[1] 李冬梅.浅谈居住区环境景观设计问题[J].经营管理者.2010(11)

　　我国部分高校的园林景观设计教学采取教师讲、学生听的教学方式。因为教师自身的知识是有限的，这种灌输式教学方式使学生学习比较被动，不利于学生自主学习和发展。美国组织行为学教授大卫库伯在20世纪80年代初提出模型——体验学习圈：活动（体验）—发表—反思—理论—应用—活动（体验），依次循环。他认为有效的学习应从体验开始，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。

　　教学中存在的问题环境艺术专业园林景观设计一共100课时，是环境艺术专业仅有的一门室外环境艺术设计课程。部分学生初学时充满了好奇心，在方案构想时天马行空，没有考虑到设计的施工、环境、气候、土壤等问题，在方案表达时也存在局限性。部分学生手绘表达能力较弱，还有部分学生软件绘图能力较差。在课程中后期，部分学生的学习态度比较消极。面对环境艺术专业园林景观设计教学中存在的问题，教师应从教学方式上加强对学生学习态度的引导，实施体验式教学模式，提高学生的学习积极性。

　　体验式教学模式思考其一，直接体验。直接体验教学的目的主要是培养学生的观察能力和归纳能力，让学生从景观设计师的角度看城市建设，体会专业责任感和使命感。在园林景观设计教学中，教师可将学生分为几个小组，让各小组根据历史背景、地理位置、气候条件调研当地比较好的景观场地，如公园、广场与小区的景观设计，通过调研感受设计师想表达的设计理念。学生还可以通过与景观受众交流，感受设计的优缺点，探索空间组织与材料、构造的关系，最后根据调研内容写出总结报告与心得。总结报告中涉及基地分析图、植物配置图、交通流线图、功能分区图的绘制和周边环境分析。教师让各小组分析调研对象的优缺点，并与网络案例比较研究，各小组相互讨论，主动学习。其二，情感体验。“情知教学论”是以教育心理学理论为指导，以认知与情意相统一的观点解释教学本质问题的一种理论。在园林景观设计教学中，教师要积极创设情境，将学生带到所创设的情境中感受。在这一过程中，教师扮演激发者和维持者的角色，对学生的学习行为起到启动、导向、维持、协调、平衡的作用，促进学生情感和认知的发展。在情境教学过程中，教师首先总体介绍项目，讲解不同类型的景观，分析景观项目的特征，说明景观设计侧重的主要功能。其次，教师将学生分组，指定一块具体场地，根据绿地类型的不同可指定不同场地的训练任务，使学生在调研前期因素后对场地进行改造设计，以获得最佳的教学效果。在情感体验教学中，教师可以按小组分配任务，每小组根据自身经验和优势搜集不同方面的景观资料。在这个过程中，各小组成员需要扮演不同的角色，体验景观场景的使用需求。如，小孩喜欢游乐，需要游乐设施，景观中的色调可以丰富、活跃些；老人需要安静与交流的环境，在方案规划时必须考虑老人聚会的公共设施；早上上班的人赶时间，需要走捷径；饭后散步的群体需要宽敞、舒适的环境；等等。在园林景观设计教学中，教师应该营造一种氛围，让学生根据不同的需求思考、规划景观设计方案，让其他学生扮演受众体会设计所表达的主题。这一过程是设计师与受众之间的情感交流过程，也是检验设计好坏的标准之一。其三，游戏体验。游戏不分年龄，游戏体验式教学的目的是运用新颖的教学方式，活跃课堂气氛，让学生巩固专业基础知识，培养学生的活力和创造力，增强学生自主学习的能力。园林景观设计以往采取以教为主、被动式的灌输教学方式。游戏体验教学强调的是以学为主、主动式的参与教学方式，课堂的主体是学生，教师与学生角色互换，教师尝试聆听学生的认知，学生与教师之间的交流加强，教师的亲和力逐渐增强。在园林景观设计课程教学中，教师可以带领学生分析实际的案例，让学生发挥逆向思维，绘制方案的草图，讨论方案的优缺点和对方案的喜好，从而促进学生更有效地吸收优秀案例的精华。其四，批评体验。批评体验教学的目的是利用评价机制及时反馈学生的学习情况，培养学生的自我反思能力和自学能力。在园林景观设计课程教学中，教师应及时地评价学生的小作业和课程作业，将学生的作品在班上展示，让学生相互评论，让学生了解同一个虚拟区域的方案作品，以及其他学生优秀与合理的思考。湖南文理学院环境艺术专业园林景观设计课程是两个班同时开设，在班级作品排名后，可将两个班合班评价优秀作品，引导学生认识到自己方案中的不足之处。教师可评论学生作品和国内每届景观设计比赛优秀作品之间的差距，批评与表扬同时进行，鼓励学生自主学习。教师通过批评与表扬，在比较中强调学生向优秀的同学学习，达到培养学生自主翻阅资料、自主筹划安排、自主学习的目的。

　　我国历史悠久，传统文化集中诠释了中国人对自身及自然的审美认知，因此，在景观设计中，应追求民族特色文化与现代文化、功能性的全方位结合，从而实现设计理念的扩展。

　　在园林景观设计领域，东方园林与西方园林有着很大的不同，西方园林景观设计以几何形式的和谐拼凑为宗旨，在中轴线的基础上将几何图形加以融合，体现一种对称、规则的和谐之美。东方园林景观设计重视自然之美，利用曲线、自然基线实现景观的自然组合，从而使景观达到与自然环境的融合统一。而我国古代园林景观设计中，较多元素受到历史文化、等人文领域的影响，现代设计元素已经被赋予了很多特有的寓意，成为一种鲜明的民族符号。

　　古代园林设计是由传统文化指导构建的，其与现代景观设计并非对立的两个概念，客观而言，两者是不同时代的事物。在我国，现代景观设计是传统文化积淀与现代生活方式、西方设计理念结合的产物，在现代景观设计实践中，设计师要借鉴古代园林设计、西方设计理念中的先进理念，传承和发展民族特色文化。

　　在具体的设计操作中，设计师应该在建筑布局以及园林雕塑艺术的使用上遵循因地制宜的设计思路，运用花卉、树木等植被来对景观局部进行点缀，从而使整体景观呈现浓厚的东方韵味。而在造景的过程中，必然要考虑现有的自然环境，实现造景与自然景观的和谐布局，凸显景观主题，从而构造一幅富有民族情趣与现代美感兼具的优美画卷。

　　如奥林匹克公园中心区下沉庭院中，计师以“钟”、“磬”、“鼓”、“萧”等特有的民族元素象征“礼乐”文化，礼乐文化是我国古代特有的一种迎客庆典习俗，与奥林匹克公园迎客的理念不谋而合。整个景观的设计理念运用现代景观手法和传统文化相结合。

　　中国园林景观设计注重自然环境与景观的完美融合，色彩作为对人视觉感受冲击最为强烈的因素，必然是在现代园林景观设计应用上不可或缺的一部分，园林景观的色彩设计要考虑季节与气候变化。气候变化的过程中，要求各种植被与景观的和谐性不可被破坏，能够呈现不同的季相特征。

　　在万科第五园的景观设计中，植物色彩大多使用绿色，杜绝大量色叶植物使用，使整个景观的色彩更为纯净，从而保留了景观整体的自然色彩，而天空与建筑整体色彩遥相呼应，体现了自然和谐的中国园林景观设计风格。

　　随着技术的不断革新，现代园林中的新材料应用已经不可或缺，在传统园林景观设计的应用中，除了砖瓦、天然石料以外，为配合意境的制造，新材料有时可以起到较好的效果，当下在设计上一般采用陶瓷透水砖、金属材料、纳米材料等新材料。玻化砖、陶瓷锦砖这些陶瓷材料在景观设计上能够凸显设计的古朴韵味，又能够非常好的配合视觉效果的凸显。

　　以深圳太古城花园的设计为例。在景观设计上大量使用了玻璃、方钢、不锈钢、花岗岩等现代建筑装饰材料，并利用这些新材料来塑造中国园林图案，以此表现自然古朴的中式风韵，在小区入口处的玻璃跌水假山，以通透的绿玻层层叠加，配合隐藏的灯光设备，表达出传统的中式假山景观。太古城花园利用新材料对传统民族图案进行加工，运用在架空层门框上的中式窗花图案，在大尺度的冰裂窗格中利用钢丝进行不同方向填充，形成虚实对比，丰富了原有图案变化。地面铺装的碎拼图案，则通过演绎变形及对花岗岩毛面拉丝的材料处理，形成不同的图案纹理，演绎出梅花三弄、玉楼春晓、阳春白雪等景观意境。

　　前言：房地产开发企业对内加强管理的核心就是成本管理，只有从内部挖出潜力，才能对外抗击强大压力。房地产企业成本管理贯穿于开发的全过程，包含的内容也很多，是一个很大的议题，其中设计阶段起到一锤定音的作用，是直接工程费的关键因素。景观工程占房产业总成本的比例并不大，一般在3-5%，然而由于目前项目楼盘动辄10万20万平方米，景观投资上千万，本人根据近几年工作经验且从下列几个方面谈谈如何管理好景观设计阶段的成本控制。

　　随着人们生活水平的提高，现代人对住房的要求已经从单纯的“有所居”过渡到“品质的享受”，无论从购买者还是销售者角度上看6t体育，园林景观越来越得到人们的重视与青睐，对于房地产行业企业来讲，园林景观已经成为品牌地产的一张名片，项目销售宣传的热点、销售的卖点，。是否有良好的小区环境成为人们选择房地产的重要因素，有时甚至对其是否购买产生决定性的作用。优秀适宜的景观设计不仅需要一个优秀的景观设计单位，更需要一个专业的团队进行配合，方能“服水土”。从成本控制角度来讲，这个团队至少需要下面几个方面的技能：①房屋建筑业相关各专业如“建筑”“结构”“水电”基本知识的了解②配套工程如雨水污水上水供水供电供气智能化等系统工程管网建设基本知识的了解③景观设计施工工作经验④景观成本核算工作经验⑤项目所在地建筑业市场行情的了解。要想求得长远发展，建立一个景观设计管理或兼施工管理团队还是很有必要的。特别对于多项目房产企业来说管理团队优化节约的资金必定远超于团队的薪酬。

　　团队强、管理好、服务优、类似项目设计多、设计费合理是选择好设计单位的标准。选择了一家好的设计公司，同样的表达效果成本会相差很大，或者相同的投资表达的效果会相差很大。有经验的设计师会根据你所提出的要求将成本把控得很好。在设计合同中可以提出拟建设项目投资成本目标，并要求设计单位在方案阶段提供控制投资成本目标（参照其它项目数据）实现的依据。

　　房地产项目中的景观工程相较于其它类型的景观更具有功利性，绝不是拍脑袋工程。景观投资目标服从于项目产品的定位，产品的定位又必须服从于产品的营销，虽然越高的定位越有利于营销，然而任何投入都有边际效应，当追加的成本超出了客户为此付出的心理价位，下单意愿降低，或者并不能产生更高的溢价，定位过高没有附加值，也就失去了投资回报的意义。由此看来景观作为楼盘产品的附加值，必须以客户的现实需求为目标，量身定做，并根据景观效果制定合理的成本目标。举例来讲，同位置的楼盘，你的项目产品全是大户型，定位高端人群，相邻项目产品全是中小户型，定位首次置业人群，你的项目景观投资目标必然需要高一点。如果相邻项目是别墅，你赶紧寻找其他卖点跑量吧。因此来讲，投资目标的制定是一个比较数，在调查了解好其他相互竞争项目及类似楼盘数据的基础上，服从定位和营销策略及销售价格作出合理的判断。景观投资目标是项目成本预算及销售价格核算的一部分，也可以随着市场行情的波动而及时调整。何为适中不一而论，在一二线城市，楼盘销售价万元以上，投资300-700元每平方行了，在县城，楼盘销售价4-5千元，投资200-300元每平方行了。另外，根据楼盘的不同期段，也可以指定不同的分阶段投资目标，先行施工的样板区、出入口可以大力打造，后期根据销售状况再行调整。

　　本阶段主要任务是控制好大方向，确定合理的框架。根据开发项目的产品定位确定景观风格，绘制路网的流线，功能分区，景观节点的布置等。从成本控制角度上来讲，景观层次分明，中心突出，要以少量的景观亮点给人留下深刻的印象。不要有了一块空地就加一个硬景，不同的景观元素成本不同。概念阶段成本控制就是控制好景观要素的数量、等级和形式，控制好软硬景比例、疏林草地和密林的比例。水景、廊亭、硬铺、景墙、雕塑等可根据大概数量结合以往经验进行估算，从而分析所占目标比例，根据比例加减。

　　景观概念设计最理想的介入时间，是在总图规划过程中。在规划未定稿前，在条件允许的情况下建筑服从景观，该退让的的退让，该抬高的抬高。优秀的景观框架决定景观设计成功了一半。无艺术的建筑总图规划要想创造美丽的氛围必定花费更多的成本。特别是容积率不高的小区如能将建筑与景观同步融合，将天然条件与景观融合一体必能达到事半功倍的效果。

　　方案阶段设计是概念设计的初步深化工作，该阶段将明确各个节点的设计意向、采用如平面图、剖面图、以往设计成果图片等手段，反映整体或局部的设计思路。此阶段整体效果、造型、高差或层次关系明确，包含区位图、用地现状图、总平面图、功能分区图、景观分区图、竖向设计图、园路设计与交通分析图、绿化设计图、主要景点设计图及用于说明设计意图的其它图纸等等。此阶段设计单位应在出方案设计的同时提供设计概算明细，建设单位审核明细是否存在遗漏、概算是否准确。

　　方案图中景观节点景观表达元素的复杂程度、种类和数量等因素，决定着成本概算的额度。设计者必须提供概算供决策者把控。举例来讲，概念阶段计划在主入口设计一个水景，水景大小是100平方还是500平方，水是动的还是静的，动的水景如何动，是3阶还是5级，喷水高1米还是5米均要明确方向。超出概算比例该改的改。

　　景观成本中硬质面积小但造价高，一般占整个造价的50%左右，因此有效控制成本就必须安排合理的软硬景比例。一般石材铺装目前市场全费用单价达250-400元每平方米，相当于一株蓬径150-180的常用品种球，相当于5平方的常用品种植物色带或花卉，相当于10平方以上的常用品种草坪。除了合理的室外活动空间6t体育，硬质铺装面积应下调，应避免大面积的铺装广场。根据一线地产企业的经验，硬质景观与软质景观的面积比为4:6~~3:7范围之内（不含架空层面积）。

　　水景根据形式不同可分为硬质水景和软质水景。硬质水景钢筋混凝土为底，表面装饰大部分采用高档石材，并配以各种趣味小品。这种形式的水景单方造价高，应严格控制其数量。软质水景通常是依据场地内原有的水文条件，因地就势开挖而成。这种形式的水景面积大、单方造价低，效果更自然。

　　方案阶段绿地植物的配置需确定小区绿化的基调树种，包括常绿树、落叶树、花灌木、花草等。树种选择尽量本土化能适应当地气候的植物为主，可适当选取一些适应性强、观赏价值高的外来植物，避免使用稀缺性树种。树木大小上要严格控制，特别是25公分以上的树木价格会成几何级别上升。一般项目10~15CM的占80%，16~24CM的占15%，25~30CM以上的占5%左右，但一级节点的绿化需要在效果和价格上权衡，想提高档位就提高大树比例。

　　方案阶段竖向设计需结合场地的自然地形特点、平面功能布局与施工技术条件，在研究建、构筑物及其他设施之间的高程关系的基础上，充分利用地形、减少土方量，因地制宜地确定建筑、道路的竖向位置，合理地组织地面排水、有利于地下管线的敷设，并解决好场地内外的高程衔接。从成本控制上来讲，这一块容易被高层决策者疏忽，目前大部分小区均设大型地库，管网也密布，大量的地形处理除增加土方成本外，排水设施、相邻建筑的防水、地铺的台阶、斜坡、管网的路线变更、局部地库结构的加固等等均是一笔不小的费用，因此要因地制宜，位置恰当，不可一味追求。个体景点元素的竖向设计要从艺术角度洞察效果，不要一味追求体量高大、形状奇特、用材考究。同样是一堵景墙，是直线米高，表面是石材雕刻还是人工彩绘，价格和效果肯定不同，可以要求设计师绘制不同的方案进行效果与成本的比较，再决出优胜的个体方案。

　　本阶段，设计大的方面和重要细节都应得以明确：从成本控制上来讲主要做好以下几个事件：1、有无因各专业设计之间的矛盾导致的返工、加固、移位；2、园路设计在满足消防要求的条件下有无浪费长度和宽度，广场的大小是否合理；用材是否得当3、小品等景观节点尺寸是否得当合理，4、综合管线、配电设备、弱电设备、煤气调压站、垃圾房等周边景观处理是否合理，有无因配套专业验收要求浪费设计5、水景结构、园林小品的基础及设备与原地库结构可否综合考虑节约成本，6、排水方式方法是否合理，可否在保证建筑及路面排水的基础上尽量减少其它排水设施及路线、在满足水景效果，灯光效果的基础上，水电管线整小区综合设计；光源、水景设施二次专业设计优化，8、绿化植栽配置疏密是否合理，品种、规格等是否符合定位要求；

　　此阶段调整成本的主要方法是改变硬景部分材料和工程做法，改变软景部分规格和品种，有条件的单位此阶段专业审计事务所介入，结合市场评估造价，对比目标成本，出具可行性报告，如果超出目标，尽量不改方案而从用材和做法上提供降低投入的措施。设计单位根据多方建议修改方案直达目标可行。

　　施工图设计阶段是前期方案思路的落实并反映到图纸上。图纸出来后建设单位要审查的东西很多，单从成本控制来讲主要做好以下几个方面的是：1、审查图纸的完整性，比如室外家具摆设有无设计，置石、花钵交代清楚没有，垃圾箱基座、指示牌、标识等是否考虑，水景、泳池等水处理是否二次设计，人行、车库出入口钢结构、木结构等是否完善，与建筑的交集是否衔接。审查完整性的目的是清楚整个室外景观成本的组成，不能原以为控制好的成本随着施工的进展一段一段地追加。2、审查主要用材和清单，各种主材及设备如：各种花岗岩、各种苗木、道路砖、路牙、木材、自然石、灯具、室外家具、喷头、水泵等设计是否合理，好的施工图应在材料及植物上尽量做到本土化，方便施工及节约成本。3、审查节点做法，施工说明和大样图说明能否对得上，并根据经验审查图纸做法与常规做法是否吻合及可否优化。比如常规人行道12公分厚混凝土，15公分厚就浪费，如配钢筋更是极少情况。1.5米高的石材装饰，能贴就贴，没必要干挂。如在水池防水层与结构层间设计粉刷或找平，好的施工单位本来就不做这一层，防水效果更好。4、根据施工图选型定样定效果并摸清市场价，为下阶段招标工作做好准备。